Oyun
Soru sormak, denemek, birlikte karar vermek ve yeniden kurmak. Öğrenme çoğu zaman tam burada başlar.
Hayata ve Geleceğe...
Eğitim Birimleri / Anaokulu
Güvenli başlangıçSabah kapıda telaş istemeyiz. Çocuk önce güvende hisseder, sonra sınıfa karışır. Günün sonunda siz de onun nasıl geçtiğini içiniz rahat şekilde bilirsiniz.
Bir Gün Nasıl Geçer?
İyi bir anaokulu günü dışarıdan çok hareketli görünmeyebilir. İçeride asıl olan şey, çocuğun kendini rahat hissetmesidir.
01
Sabahı aceleyle açmıyoruz. Çocuk önce öğretmenini görür, biraz yaklaşır, biraz izler.
02
Serbest oyun sınıfa yerleşmenin en doğal yolu olur. Bazısı hemen katılır, bazısı uzaktan başlar.
03
Hikaye, sohbet, üretim ya da masa başı bir etkinlik. Günün odağı kısa ama anlamlı tutulur.
04
Bahçe, beden oyunu ve kısa geçişler çocukların enerjisini dengeler; günü yormaz.
05
Eve dönerken yalnızca ne yaptığını değil, günün ona nasıl geldiğini de konuşabilir hale geliriz.
Veli İçin İç Rahatlığı
Aileler yalnızca önemli bir durumda aranmaz. Gün içindeki küçük ama değerli anlar da paylaşılır. Bu sayede “Bugün nasıldı?” sorusu havada kalmaz.
“Sabah biraz yakınlık istedi. Kitap köşesinde rahatladı; sonra arkadaşlarıyla oyuna geçti. Öğleden sonra keyfi yerindeydi.”
01
İlk günlerde daha yakın öğretmen takibi
02
Yemek, tuvalet, duygu hali gibi temel başlıklarda net gözlem
03
Çocuğun ritmine göre esneyebilen sınıf akışı
04
Aileyle düzenli, sıcak ve açık iletişim
Sınıf Atmosferi
Sınıfın hissi de eğitimin parçasıdır. Çocuk içeri girince ürkmez; merak eder.
Sınıfın enerjisi canlıdır ama yorucu değildir. Her köşe aynı anda bağırmaz.
Bazı çocuklar önce koşmak, bazıları önce oturmak ister. İkisine de yer açarız.
Yakından Görün
İsterseniz gelin, birlikte gezelim. Sınıfı görün, öğretmenlerimizle tanışın, aklınızdaki soruları sakin sakin konuşalım.
Üç Temel Alan
Akademik acele yok; güçlü temel var. Öğrenme burada oyunun, hareketin ve ilişkinin içinden gelir.
Soru sormak, denemek, birlikte karar vermek ve yeniden kurmak. Öğrenme çoğu zaman tam burada başlar.
Bahçe, beden oyunları ve ritim çalışmaları çocukların enerjisini dengeler; dikkatini de toplar.
Hikaye, sohbet, sanat ve küçük grup zamanı sayesinde çocuk kendini anlatmayı, dinlemeyi ve birlikte olmayı öğrenir.